Stip op de horizon
Wij zijn in staat tegemoet te komen aan alle onderwijsbehoeften van kinderen op een manier waarop zij zich veilig voelen, gezien worden en zich gewaardeerd voelen. Daarbij behalen we passende resultaten. Samen blijven we het onderwijs lerend ontwikkelen, zodat kinderen een waardevolle bijdrage kunnen leveren aan de samenleving van de toekomst.
Onze visie is uitgewerkt in vijf lijnen die met elkaar verbonden zijn en elkaar beïnvloeden. Binnen elke lijn zijn onderwerpen benoemd die laten zien of we de juiste dingen doen.
Lijn 1 – Afstemming op onderwijsbehoeften
We bieden een veilige en betekenisvolle leeromgeving waarin kinderen met plezier leren en zich betrokken voelen bij hun eigen ontwikkeling. Daarbij besteden we aandacht aan cognitieve, sociale en creatieve vaardigheden en bieden we onderwijs dat aansluit bij 21e-eeuwse vaardigheden.
Alle kinderen horen erbij en doen mee. Door een goede pedagogische relatie, aandacht voor zelfbeeld en passende autonomie ondersteunen we kinderen in hun ontwikkeling. Zo groeien zij toe naar zelfstandige burgers in de samenleving en maken we hun persoonlijke groei zichtbaar.
Lijn 2 – Personeel is kwaliteitsbepalend
Goed onderwijs vraagt om voldoende en hooggekwalificeerd personeel met passende competenties en duidelijke rollen en verantwoordelijkheden. Krachtige lessen met goede instructie vormen de kern van het afstemmen op onderwijsbehoeften.
Feedback geven en ontvangen is essentieel voor leren. Omdat de samenleving verandert, blijven wij ons als professionals ontwikkelen: een leven lang leren is daarbij een belangrijke voorwaarde. Met passie voor het vak, en met initiatief, flexibiliteit, creativiteit en innovatiekracht blijven we het verschil maken voor onze leerlingen.
Lijn 3 – Op weg naar een lerende organisatie
In een lerende organisatie leren we samen met en van elkaar. Daarbij zorgen we eerst dat de basis op orde is. We maken het leren van kinderen én van onszelf zichtbaar en streven ernaar om meer te bieden dan het gewone: van voldoende naar goed.
We bouwen aan een professionele cultuur waarin we elkaar inspireren en gezamenlijk verantwoordelijkheid nemen voor resultaten. Daarbij onderzoeken we nieuwe organisatievormen in de klas en op school, zoals gepersonaliseerd leren. Iedereen denkt mee en doet mee in deze ontwikkeling.
Lijn 4 – Onze identiteit en het verhaal van de school
We zien ouders als partners in de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Hoewel school en ouders verschillende verantwoordelijkheden hebben, werken we samen vanuit een gezamenlijk doel.
We verbinden ons actief met de omgeving van school: het dorp, de wijk en de gemeenschap. Vanuit onze identiteit geven we het goede voorbeeld. We creëren ontmoeting door verhalen te delen, naar elkaar te luisteren en samen te vieren en te gedenken.
Lijn 5 – Een ononderbroken ontwikkelingsproces
We streven naar een soepele overgang in belangrijke momenten in de ontwikkeling van kinderen, zoals van voorschool naar groep 1, van groep 2 naar groep 3 en van groep 8 naar het voortgezet onderwijs.
Onze visie op langere termijn is dat het funderend onderwijs zich uitstrekt van 2 tot en met 14 jaar. De eerste stappen zetten we door samen te werken met partners in de keten rond het kind. Daarbij onderzoeken we de mogelijkheden van kindcentra en verkennen we hoe we ons mede verantwoordelijk kunnen voelen voor de ontwikkeling van ook 13- en 14-jarigen.